有留守儿童为打游戏5天5夜不睡觉,孙子也是边吃边继续打游戏

　　在一些农村地区，研究团队经常看到，四五岁的孩子可以熟练地下载和使用手机游戏，或者不停地滑动屏幕观看短视频。“这些移动软件对年幼的孩子非常有吸引力，入门门槛非常低。”

　　这位受访家长告诉研究小组，智能手机对如今生活在农村地区的孩子非常有吸引力。只要家里有WiFi，孩子们就可以不用离开学校就能把手机带回家。“看起来他们掉进了手机里。”

　　“游戏神”比“学习高手”更受欢迎

　　据夏竹志观察，近五年来，弃儿依赖手机的现象日益突出。

　　“首先，互联网的快速发展使得在一个大国上网越来越方便。”夏竹志指出，过去在家乡安装无线网络的人并不多。一些孩子经常找有WiFi的地方，人们排着队玩手机。近年来，一些村庄几乎家家户户都安装了无线网络，弃儿很难不接触网络。

　　二是缺乏家庭管理，导致孩子长期使用手机被遗弃。

　　研究发现，这些父母中的大多数缺乏能力或意识，无法带领被遗弃的孙子正确使用手机。在农村地区，一些老年人不得不从事农业或其他工作，在整个过程中很难照顾他们的孙子。一些老年人将手机视为“电子保姆”，他们为孙子孙女玩耍，对依赖手机的潜在危害缺乏了解。

　　“我真的不知道我赞成在家里安装Wifi是对是错。”在湖北西部的山村，66岁的蔡凯梅(化名)感到困惑。

　　蔡凯梅的儿子和儿媳常年在国外工作，直到2006年孙子出生后。2008年，她和丈夫住在一起。2018年之前。当家里没有Wifi时，我的孙子带着他的手机在家里和他的表弟玩网络。由于担心亲戚的不便，这家人还安装了Wifi。从那以后，孙子在假期一直在家玩手机，经常赶在开学前赶作业。孙子一直玩手机，直到凌晨一两点，当他无法起床时，老人把早餐送到床上。午餐和晚餐时，孙子继续边吃边玩游戏。

　　蔡凯梅承认：“在这个时代，其他孩子都在玩手机，如果他们想玩，他们无法控制我们的祖父母。现在，孩子们很敏感，我们不太在乎。万一发生什么事，我们的老人就受不了了。”。

　　在湖南省汨罗市，一位带着孙子的老人告诉研究小组，家里安装了视频监控。当孩子惊呼：“不要干涉，当孙子向母亲抱怨时，事情就变得复杂了，我们为孙子付出的努力没有得到体现，矛盾就产生了。”

　　“父母可以管教孩子，但他们的祖父母往往不能，他们的祖父母倾向于妥协或容忍孙子的错误行为。”夏竹枝分析说，这些都是导致被遗弃儿童在网上不受限制流动的原因。

　　此外，同龄人的集体示威也导致“玩手机”成为弃儿中的“新潮流”。

　　“为了社交，大多数被遗弃的孩子都会特别关注同龄人关心的事情。”河南省立学校的心理老师告诉研究小组，在制作学生喜欢的领域时，班上的男生一起对“游戏”做出反应。一些受访教师报告说，男孩们遇到的最流行的东西是手机游戏。

　　研究小组发现，与二三十年前不同，如今的一些农村中小学不再是同代丹尼尔的“学习高峰”，而是“游戏之神”，即拥有优秀游戏技术或许多稀有游戏设备的学生。

　　手机成瘾导致身体衰退和其他问题

　　令蔡凯梅失望的是，由于沉迷于手机，他的孙子在小学时是班上的尖子，家人对他寄予厚望，他的学习成绩很差，只在入学考试时才上了当地的普通高中。在这个春节，我的孙子已经上二年级了，深夜还在玩手机。“他不训练，也不喜欢把亲人留下。作为成年人，他也会玩手机。他不会为了全家人去附近风景如画的地方，而是想呆在家里玩手机。”

　　这与夏竹芝在鄂东老家的观察如出一辙。春节期间，夏竹枝去拜年，年逾十岁的亲戚子女留在卧室玩手机，“没有出来迎接客人”。

　　“手机成瘾对被遗弃儿童的伤害是多方面的，一些儿童的身体已经减少。”研究小组发现，2021。2005年，湖北县基础学校进行了常规体检，30%的高中一年级学生视力不佳，三分之二的高中三年级学生戴眼镜。在附近的一所小学里，学生们患上了五六百度的近视并不是什么新鲜事。

　　这导致学生的体力下降。体育课组织学生做引体向上运动，最多可以做两次，但一般情况下不能拉任何一次，“基本上没有力量”。

　　值得注意的是，研究小组认为，手机游戏包含暴力，一些短视频包含软色情和其他给被遗弃儿童带来严重心理问题的有害内容。研究团队了解到，在过去三年中，中国中部山区发生了两起极端案例，学生因手机被盗而跳楼自杀。

　　湖南省汨罗市小学一名三年级教师告诉研究小组，一名女学生用爷爷奶奶的手机给在外工作的母亲发信息，并威胁说如果不买手机，她会“自杀”。为此，母亲赶回家解决此事，然后不得不送孩子去治疗网瘾，留在家里照顾他。

　　研究小组发现，网络宣传的娱乐和游戏价值观，如短暂的生命和即时的快乐、物质至上、拜金主义和竞争，影响了被遗弃儿童的“三种价值观”。“他们认为网上说的是对的，老师和家长什么都不懂。”

　　湖北省一名高中教师向研究小组介绍，一些学生通过手机建立了“网上表白墙”，这促成了某种早恋趋势。

　　一些乡村和城市的中小学生在假期里长时间玩手机、在学校感到抑郁已经成为“常态”。

　　根据该研究小组，58.5%的家长认为手机对他们的学习成绩有负面影响，22.6%的家长认为负面影响严重。许多教师向学习小组反映，许多学生的学习状态是“周末在家两天，在学校睡觉，五天混合，无心学习，这对教学产生了严重影响”。

　　研究小组成员易卓分析称，这与手机成瘾占用了孩子们大量的课余时间，没有故意做作业，影响了课堂效率，“削弱了学生的学习动机和兴趣”有关。“与需要耐心和复杂逻辑思维的学业任务相比，手机游戏或短视频可以创造一种即时的心理满足感、休息感和收益感，增加了粘性和算法建议，让孩子们更不愿意花更多时间学习。”

　　在湖北省阳新县的一所高中，夏竹枝了解到了2020年。2003年春季疫情网络课期间，这名学生以优异的成绩进入学校，沉迷于手机游戏。回到学校后，他不得不辍学，因为他无法适应班级。

　　在湖北省荆门村，一名学习小组成员在午夜过后也受到了关注。“每次见到他，我都被他的手机迷住了，到处玩手机，所以我对学习不感兴趣。”他的父母建议他将来学医，考医学证书，但他太难学习了。

　　该研究小组的一名成员表示：“政府和社会各界需要关注农村地区依赖手机的年轻人面临的这些新挑战。”。